四、迎评准备与职责要求

1.二级学院在办学能力评价工作中应做好哪些准备？

答：二级学院负责人需熟悉学校《学校教育教学关键要素评估自评报告》内容，做好专家访谈准备与预案，在访谈中认真、准确回答专家提出的问题。

（1）准备专家访谈和专业剖析汇报：思考本部门如何落实学校办学定位、办学理念和培养目标，梳理工作举措、实施效果、人才培养亮点、存在问题及改进方向，汇报材料需对学校办学定位与目标、人才培养总目标、落实立德树人“三全育人”等形成支撑。

（2）准备支撑材料：完善教学文档，及时报送评估专家调阅的重要备查材料，确保材料真实、完整、有据可查。

（3）优化二级学院环境与宣传：结合自身特色适度开展迎评宣传展示，营造良好氛围；更新二级学院网页内容，充分展示本单位建设风貌、育人成就和教学特色。

（4）配合协调工作：积极主动配合相关职能部门及专项工作组，做细各类座谈会的组织安排，确保各项迎评工作衔接顺畅。

（5）强化教学管理：加强教风建设，保障教学环节（尤其是课堂教学、实践教学）正常运行，规范教学档案管理，确保教学质量达标。

（6）抓牢学风建设：引导学生以饱满向上的精神风貌参与评估，展现良好学风。

（7）保障评估期间联络：指定一位评估期间24小时联络人，二级学院领导需在岗待命，确保能及时响应需求、提供相关材料。

答：（1）本专业基础信息：包括专业建立与发展历程、招生人数、录取率、第一志愿率、毕业率、就业率、就业起薪、毕业生主要去向、毕业后发展情况，以及本专业教师结构与背景、教师对专业发展的支持度等。

（2）专业核心定位：明确专业的办学目标和人才培养目标，确保与学校办学定位、区域产业需求相契合。

（3）专业建设现状：梳理专业办学过程中的亮点、优势，精准识别专业建设的瓶颈问题。

（4）改革方向与举措：清晰阐述专业改革的总体思路和具体措施，包括课程优化、师资建设、实训升级等方面的规划。

（5）人才培养方案细节：掌握本专业人才培养方案的具体要求，如学分要求、课程结构、教学满意度、课程体系对毕业要求的支撑情况等。

（6）发展建议：结合行业趋势与专业实际，提出对本专业发展的合理意见和建议，助力专业持续优化。

答：（1）明确评价要求：了解办学能力评价的标准和要求，充分认识评价工作的重要意义，对照标准自查自身教学工作，开展针对性准备。

（2）熟悉校情与专业情况：了解学校、二级学院、专业基本情况，掌握本专业人才培养目标及毕业要求，清楚自身承担的教学任务（课程、实践等）对人才培养目标的支撑作用。

（3）规范教学行为：严格遵循学校教学规范，严把教学质量关，认真落实备课、上课、作业批改、实训指导等各项教学环节要求。

（4）整理教学材料：健全教案、课程标准、教学进度检查表等基本教学文件，按要求整理、规范教学材料，确保材料完整、规范。

（5）准备专家听课：严谨治学、精心备课，准时上课，优化教学内容与方法，全力展现最佳教学状态，确保课堂教学质量。

（6）配合专家工作：如实提供专家所需的材料和信息，准备参与评估专家组指定的问卷调查，积极配合完成座谈访谈，客观反馈教学情况。