为深入落实江西省教育厅《关于开展2026年全省大中小幼劳动教育宣传展示月活动的通知》工作部署，紧扣健康第一，劳动赋能主题，江西旅游商贸职业学院体育学院立足体育专业禀赋与江西本土非遗资源，将传统舞龙舞狮技艺实训融入劳动教育全链条，以“动手制器、躬身排练、展演实践、普惠服务”四段式劳动实践模式，打造非遗龙狮特色劳动教育典型课堂，实现以劳树德、以劳强体、以劳传艺的育人目标。

一、案例背景

劳动教育是落实立德树人根本任务的关键抓手，学院依托社会体育专业办学优势，深挖非遗城南龙灯、南狮民俗文化资源，破解以往劳动教育与专业脱节、形式单一的痛点。借助全省劳动教育宣传展示月契机，摒弃纸面说教式劳动课堂，把舞龙舞狮从课外兴趣项目升级为常态化劳动实训课程，依托器械手工劳作、队列排练劳作、舞台展演劳作三大劳动模块，让学生在传统民俗实操中体悟劳动价值，打通“非遗传承+体育实训+劳动育人”融合路径。

二、主要举措

（一）前置手工劳作：亲手制作龙狮道具，在造物中理解匠心劳动。活动前期开设非遗手工劳动工坊，邀请南昌城南龙灯非遗传承人入校授课，作为劳动教育第一课堂。学生分组完成龙身鳞片裁剪缝制、狮头骨架绑扎、龙须配饰装订、龙珠木杆打磨等全流程手工劳作，从原材料分拣、尺寸丈量到配件组装全程自主实操。学生在一针一线、一钉一绑的手工劳动中，了解龙狮道具的工艺构造，体会传统手艺人精益求精的工匠精神，把物料损耗、工艺返工等实操难题转化为劳动成长课题，夯实劳动动手能力。

（二）日常排练劳作：打磨龙狮展演技艺，在协作中淬炼实干品质。道具完工后进入常态化排练劳动阶段，以班级、社团为单位划分龙狮劳作小组。舞龙队员手持龙杆反复磨合走位，配合龙珠节奏完成游龙、盘龙、穿龙等成套动作；南狮表演者双人组队，一人掌狮头、一人托狮尾，日复一日练习扑、跳、蹲、翻等基础技法。每日固定课时开展队列磨合，学生主动利用课余时间加练，针对动作失误反复复盘调整，在日复一日流汗劳作中锤炼吃苦耐劳、团结协作的劳动品格，同步强化体能素质，践行“健康第一”育人理念。

（三）集中展演实践：落地校园展示活动，在亮相中收获劳动成果。在劳动教育宣传展示月专项展演活动中，学院于校内运动场开展龙狮专场劳动成果汇报展演。两支南狮灵动腾跃、红黄双龙盘旋穿梭，队员们以成套民俗表演集中呈现阶段性劳作成果。展演现场同步设置劳动体验区，参演学生化身劳动讲解员，向到场师生讲解龙狮制作工序与排练细节，手把手引导观摩师生体验简易舞龙握杆、南狮基础步法，把展演现场变为沉浸式劳动科普课堂，直观展现劳动带来的技艺成长与成果收获。

（四）延伸公益劳作：下沉社区普惠大众，在志愿服务拓展劳动边界。依托本次龙狮劳动实训成果，学院将劳动教育延伸至校外公益服务，组织龙狮实践团队走进周边社区开展全民健身公益劳动。学生化身民俗劳动志愿者，一方面为居民科普龙狮非遗文化，另一方面带领社区老人、青少年体验简易舞龙舞狮，结合专业知识指导群众开展体态锻炼，把体育专业技能、非遗民俗服务转化为便民劳动，拓宽劳动教育的社会实践场景。

三、育人成效

劳动素养提质：全年级超百余名学生参与本次龙狮系列劳动，学生从零基础到独立完成道具制作、完整剧目展演，切实体会手工劳作、协作劳作、服务劳作的多元内涵，吃苦耐劳、珍惜劳动成果的意识显著提升。

非遗落地传承：实现非遗龙狮文化进校园、进劳动课堂，以实操劳动盘活本土传统文化资源，探索出非遗民俗与高职院校劳动教育深度融合的可复制路径。

专业劳育融合：紧扣体育专业特色，把体能训练、运动指导、民俗体育等专业内容嵌入劳动全流程，落实“健康第一，劳动赋能”主题，推动专业教学与劳动教育双向赋能。

社会口碑凸显：校园展演、社区公益劳动累计服务校内师生、社区居民300余人次，收获学校、属地社区一致好评，成为学院劳动教育标志性特色品牌项目。

四、后续改进与长效规划

下一步，体育学院将以本次典型案例为蓝本，固化龙狮劳动教育课程机制：一是把龙狮手工制作、排练实训纳入专业劳动必修课，建立学期常态化劳作课时；二是持续联动城南龙灯非遗工坊共建校外劳动实践基地，定期组织学生入厂参与道具量产劳作；三是常态化开展“非遗龙狮进社区、进中小学”公益劳动，持续擦亮“非遗+体育+劳动”特色育人品牌，纵深落实全省劳动教育宣传展示月长效育人要求。